Hoy quiero compartir contigo una experiencia didáctica que he adaptado de la comediante Charlotta Björk, basada en su divertido y educativo video «Om EU-valet var en pizza» (Si las elecciones de la UE fuesen como decidir sobre el sabor de una pizza). Este enfoque creativo no solo es una excelente manera de enseñar vocabulario y estructuras gramaticales, sino también una oportunidad perfecta para fomentar el pensamiento crítico y la participación democrática en el aula.
Descripción del proyecto.
El concepto: Imaginar que las elecciones de la Unión Europea son como decidir el sabor de una pizza. Cada «partido político» representa un sabor diferente de la pizza, y los «votantes» (los estudiantes) deben discutir, debatir y finalmente votar por su sabor favorito.y
Objetivos didácticos:
- Mejorar el vocabulario temático: comida, política, democracia.
- Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita: argumentación, debate, presentación.
- Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo: simulación de un proceso democrático.
¿Cómo Implementar el proyecto en clase?
Paso 1: introducción al tema.
- Presentación del video: Comienza mostrando el video «Om EU-valet var en pizza» de Charlotta Björk. ENLACE DEL VIDEO Es útil poner subtítulos en español para asegurar que todos los estudiantes comprendan el contenido.
- Discusión inicial: Después del video, organiza una breve discusión sobre las primeras impresiones. Pregunta a los estudiantes qué piensan sobre la analogía entre las elecciones y elegir una pizza. ¿Les parece una comparación útil? ENLACE DEL VIDEO CREADO POR MIS ESTUDIANTES (AUDIO EN ESPAÑOL)
Paso 2: preparación del proyecto.
- División en grupos: divide a los estudiantes en grupos pequeños. Cada grupo representará un «partido político» con un sabor de pizza específico.
- Investigación y preparación: cada grupo debe investigar y preparar una presentación sobre su sabor de pizza, incluyendo:
- Ingredientes y preparación.
- Razones por las que su pizza es la mejor.
- Un eslogan y un póster de campaña.
- Guión de debate: proporciona un guión básico para ayudar a los estudiantes a estructurar sus argumentos y preparar respuestas a posibles preguntas. Aquí algunos puntos clave:
- Presentación inicial (nombre del partido y sabor de la pizza).
- Argumentos principales (salud, sabor, popularidad).
- Respuestas a preguntas (previsión de objeciones y contraargumentos).
Paso 3: El debate y la votación.
- Debate en clase: Organiza un debate en el que cada grupo presenta su sabor de pizza. Anima a los estudiantes a hacer preguntas y defender sus posiciones de manera respetuosa y constructiva.
- Votación: Después del debate, se realiza una votación secreta en la que cada estudiante elige su sabor de pizza favorito.
- Resultados y reflexión: Anuncia los resultados de la votación y lleva a cabo una reflexión grupal sobre el proceso. Discute qué sabor ganó y por qué, así como las estrategias de debate más efectivas.
Beneficios de este enfoque en el aula de ELE.
- Espacios democráticos: esta actividad crea un espacio donde los estudiantes pueden experimentar un proceso democrático, entendiendo mejor cómo funcionan las elecciones y la importancia del debate y la argumentación.
- Engagement y motivación: el tema de la pizza es cercano y atractivo, lo que motiva a los estudiantes a participar activamente.
- Desarrollo integral de habilidades: los estudiantes practican la expresión oral, la argumentación, la escucha activa y la colaboración, habilidades esenciales tanto dentro como fuera del aula.
Conclusión
Adaptar el video «Om EU-valet var en pizza» de Charlotta Björk a nuestras clases de ELE puede transformar una lección ordinaria en una experiencia educativa dinámica y significativa. ¡Estoy segura de que vas a ver resultados positivos y una gran participación!
¡Espero que esta entrada de blog te sea útil y que disfrutes tanto como yo al implementar esta divertida actividad en tus clases de ELE!
¿Has utilizado ya algún recurso similar en tus clases? ¡Te leo en los comentarios!
