Este semestre mis estudiantes de séptimo están leyendo Wonder, de R. J. Palacio, y ha sido una experiencia realmente enriquecedora tanto para ellos como para mí. Quería compartir con ustedes cómo organizo este proyecto de lectura, porque sé que muchos estamos buscando formas más dinámicas, estructuradas y motivadoras de trabajar novelas en clase de inglés.
Y, además, me llena de orgullo ver paisanos luchando por sus sueños y aportando a la cultura, como lo hace la autora del libro, que tiene raíces colombianas. Para mí, como lectora y docente, ese detalle añade una motivación especial al proyecto.
Un calendario de lectura claro (máximo 6 semanas)
Para evitar que la lectura se sienta abrumadora y para garantizar que todos avancen al mismo ritmo, utilizo un calendario de lectura dividido en un máximo de 6 semanas. Cada semana tiene asignados capítulos específicos y pequeños objetivos de comprensión.
Esto no solo les da dirección, sino que les ayuda a planificar mejor su tiempo y a asumir responsabilidad sobre su propio proceso lector.
Reading Journal: reflexión, creatividad y seguimiento
Paralelo a la lectura, mis estudiantes llevan un Reading Journal, un cuaderno donde registran:
- Resúmenes breves de los capítulos
- Respuestas a preguntas de comprensión lectora
- Reflexiones personales
- Conexiones con su vida o con temas sociales
- Actividades creativas (ilustraciones, diarios internos escritos desde el punto de vista de un personaje, cartas, mini cómics, acrósticos, etc.)
Este journal me permite ver cómo piensan, cómo interpretan y cómo van desarrollando su voz escrita, a la vez que mantiene la lectura viva y significativa.
Comprensión auditiva con el audiolibro
Una manera poderosa de reforzar tanto la comprensión como la pronunciación es alternar la lectura silenciosa con momentos guiados de escucha del audiolibro.
A muchos estudiantes les encanta porque:
- les ayuda a captar el tono emocional de los personajes
- mejora la fluidez
- permite que quienes tienen dificultades lectoras se mantengan al ritmo de la clase
La experiencia multisensorial hace que la historia cobre vida.
“¿Podemos ver la película?”
Como era de esperarse, varios estudiantes ya me han preguntado si veremos la película. La respuesta es sí… ¡pero al final!
La idea es que, después de terminar el libro, podamos analizar comparaciones entre ambos formatos y cerrar con una prueba final que incluya comprensión global, análisis de personajes y producción escrita.
Prueba final
La evaluación final será una oportunidad para medir:
- comprensión de los capítulos
- análisis crítico
- habilidades de escritura
- capacidad de relacionar temas del libro con experiencias reales
Y, por supuesto, cerrar la unidad con algo significativo para ellos.
¿Y tú?
¿Cómo organizas y distribuyes la lectura de novelas en tus clases de inglés?
¿Usas un calendario de lectura, journals, actividades creativas o proyectos finales? ¿Cómo integras la comprensión lectora, la escritura, el audiolibro o las adaptaciones cinematográficas?
¡Cuéntamelo en los comentarios y construyamos juntos mejores prácticas para nuestras aulas!
